武汉市钢城第五中学

教 海 扬 帆 正 当 年

----徐捷老师小记

2012年8月，新学期伊始，五中初三来了一位数学老师---徐捷。

闲聊中的最初印象：思维灵活、语言节奏快、兴趣广泛，有性格上的热情开朗还有年轻人的时尚。

初来乍到，初三年级的数学重头戏基本上落在了徐捷的肩上。校长、教导主任等既按惯例又带点“突然袭击”去推门听课了，内容为“对称创造美的世界”，他在课堂上展示了新颖的设计、生动丰富的选材、清晰准确的讲解、贴近学生的亲和力。。。。他凭着这些过硬的教学功底，得到了教学上的认可和赞许。

学生底子薄、基础差。怎么办？补！时间从哪里来？挤出来。徐捷不计较个人得失，不计报酬，放弃自己的休息时间，每周两次，从一点半到读报结束，根据学生现状精心备课，主动到班级辅导学生学习，并且承担了年级数学学科的学法指导，他善于启发，渗透技巧，激发潜力。老师像“拼命三郎”一般奉献，学生岂不为之动容？学生听得认真，想得仔细，学得有劲，教室里常常呈现出一幅幅乐教勤学的生动画面，他还常常把学生的个别疑杂症放到课间单独解决，这种对学生学习效果好但老师辛苦的学习方法，使他又扬起了学生心海的风帆！

独木难以成林，徐捷深知集体的智慧和力量，这是提高教学质量的源泉，而五中教改的亮点之一就是年级组隔周一次坚持不懈的集体备课，在这一平台上，徐捷虚心听取同事的真知灼见，也把自己对新课标内涵的理解，课堂教学的构想，教学目标的把握。。。与同事分享。全组群策群力，学生成绩与日俱进，在青山区教育局期中调考中，初三数学成绩的各项指标排名，向前推进了一大步，得到了令人振奋的收获。

三尺讲台，一颗执着之心，这是徐捷的真实写照，又是他不悔的追求。【在字典里，“徐”解释为“缓缓地”，“捷”解释为“快速”，有行动敏捷，捷足先登之意，两个意思上对立的文字巧妙和谐地组合成名字，使徐捷在工作中不徐不疾，张弛有度，战，必胜矣！】

（执笔：殷丽霞）